المستوى الدراسي : المستوى الخامس ابتدائي	المرجع : مرشدي في اللغة العربية	الوحدة : 2
المجال : الواجبات والحقوق		الأسبوع : 4
المادة : اللغة العربية	المكون : القراءة / قراءة شعرية	الحصص : 3
عنوان الدرس : كن رحيما (3)		المدة : 30 د
الأهداف التعلمية : - التدرب على قراءة مكونات الصورة وربطها بموضوع النص. - التمرن على القراءة السليمة والمعبرة؛ مع مراعاة شروط القراءة الشعرية؛ - فهم المتعلم ) ة ( معاني المفردات باستخدام استراتيجيات مناسبة؛ - تحليل النص وإدراك الصفات التي يجب أت يتحلى بها الإنسان ليكون رحيما. - تذوق أساليب وتراكيب لغوية وتوظيفها؛ - حفظ بعض أبيات النص الدعائم (الوسائل التعليمية) : - كتاب المتعلم (ة) صفحة ... - مسلاط - صور - سبورة

المحطات (المراحل)	أنشطة التعليم والتعلم	التقويم
وضعية انطلاق	* يساعد الأستاذ ) ة ( المتعلمات والمتعلمين على استرجاع بعض عناصر التحليل مركزا على الطريقة التي عبر بها الشاعر عن صفات التعامل مع اليتيم. * يدعوهم إلى اختيار أبيات شعرية أعجبهم خدمة للتذوق الفني والتربية على الاختيار؛ * يستحضر المتعلمات والمتعلمون طبيعة الن ص الشعري وما تقتضيه قراءته من تعبيرات وتغييرات في نبرات الصوت وإيقاعات القراءة؛
قراءة النص	ينشد المتعلمون والمتعلمات النص أو جزءا منه حسب ما يحدده الأستاذ ) ة ( لكل متعلم ) ة ( ؛ * يقوِّم المتعلمون والمتعلمات أداء بعضهم في ضوء التوجيهات المحددة .
التراكيب والأساليب	يساعد الأستاذ ) ة ( المتعلمات والمتعلمين على القيام بالأنشطة التالية : ما دلالة ذكر الشاعر ل : أسمى صفاتك أربع مرات في بداية القصيدة؟ *لماذا يأمر الشاعر بالنظر لوجه اليتيم؟ 1- يحولون النص الشعري إلى نص نثري مبتدئين بما يلي: يجب على الإنسان أن يتصف بـــــ ...................................................................................................................................... 2- يستعملون في جملة ما يماثل التعبير التالي : لرحمة الفقراء هب .........................وافتح لهم ........................... لولا ..................................................
التذوق	* ينتظم المتعلمون والمتعلمات في مجموعات عمل صغرى ويجيبون على مايلي: 1- ماذا قصد الشاعر حين قال: - تحلق عاليا بجناح عدلك ؟ كنز الحنان ؟ 2- أستعمل في جملة ما يماثل التعبير التالي : - لا تكن إلا صديقا لليتيم - لولا الحنان لما رأيت سعادة. 3- تحديد البيت الذي أعجب كل فرد من أفراد المجموعة مع تعليل هذا الاختيار عرض آراء أفراد المجموعة بخصوص النص الشعري على مجموعة القسم، وتقاسم ما توصلوا إليه؛ - * يساعد الأستاذ المتعلمات والمتعلمين على استخراج القيم المتضمنة في النص: .
التقويم والدعم	* يقوم الأستاذ مجهودات المتعلمات والمتعلمين مركزا على ما يلي : - قدرتهم على القراءة السليمة وتمثل المعنى. - مدى تمكنهم من استثمار المقروء على مستوى الفهم والتحليل والتركيب؛ - الوعي بالجانب التذوقي في النص من خلال الصور والإيقاع.