المستوى الدراسي : المستوى السادس ابتدائي المرجع : كتابي في اللغة العربية الوحدة : 2
المجال : المواطنة والسلوك المدني الأسبوع : 1-2
المادة : اللغة العربية المكون : الصرف والتحويل الحصص : 1 و 2
عنوان الدرس : تصريف الفعل المعتل الناقص المدة : 30 د
الأهداف التعلمية :
أن يكون المتعلم قادرا على :
- أن يتعرف المتعلم(ة) تصريف الفعل المعتل الناقص ، ويقف على التغييرات التي تلحقه، ويبني قواعدها ويستعملهاويوظفها ضمن سياقات.
الدعائم (الوسائل التعليمية) : - كتاب المتعلم (ة) صفحة ... - مسلاط - صور - سبورة
المحطات (المراحل) أنشطة التعليم والتعلم التقويم
الأسبوع 1
الحصة 1
استكشاف
الظاهرة
وبناؤها
- يقرأ المتعلم(ة) النص الحامل للظاهرة محتذيا بأستاذه، ثم يجيب عن سؤال المحطة ص 50 من كتاب المتعلم.

- يشخص الأستاذ(ة) مدى تحكم المتعلمين(ات) في المعارف التي تشكل قاعدة لبناء الظاهرة الصرفية:
- أمثلة لأفعال صحيحة وأخرى معتلة.
- ادراج الافعال ضمن سياقات ذات معنى.

- يربط المتعلم(ة) الضمائر البارزة بأفعالها ويوضح التغييرات الحاصلة لبنية الفعل.
(أنا أنت هو هما هن ...)

- يدبر الأستاذ(ة) المرحلة باعتماد اسئلة تساعد على تنشيط السيرورة الذهنية للمتعلم(ة) قصد بناء الاستنتاجات.

مقترحات الاسئلة من 1 الى 2. ص 50 و51 من كتاب المتعلم.

- يستبعد الأستاذ(ة) الاسئلة الشكلية التي تحْمل في طياتها الاجابات من نوع: هل الفعل (عَنِيَ) صحيح أو معتل؟
السؤال البديل : عين الفعل الصحيح من بين الفعلين ( عَنِيَ طَلَبَ) وعلل جوابك.

- يساعد الأستاذ(ة) المتعلمين على صياغة استنتاجات جزئية وجامعة معززة بأمثلة لتثبيت الظاهرة واستيعابها وتيسير تذكرها.
- أسئلة للتأكد من تعرف المتعلمين للفعل الصحيح.

- مطالبة المتعلمين بإعطاء أمثلة ويبينون ما يلحق
الفعل من تغير مع ضميره المنفصل.

أمثلة من نوع:
- أعط أنواع الفعل المعتل مع ذكر مثال لكل نوع.
- اختر فعلا معتلا صرفه مع ضمائر المتكلم في الماضي.
- أعط مثالا لفعل معتل الاول وصرفه في الزمن الذي تحذف فيه همزته.
الأسبوع 2
الحصة 2

التطبيق
والتوظيف
- يقوم الأستاذ(ة) بتشخيص المكتسبات عبر أسئلة للوقوف على مدى تحكم المتعلمين(ات) في الموارد المتعقلة بتصريف الفعل المعتل الناقص وقاعدته.

- يعمل الأستاذ(ة) على توحيد مستوى التحكم بين مختلف فئات الفصل عبر الدعم والتعزيز.

- يتأكد الأستاذ(ة) من استدراك المتعثرين للمعلومات وتجاوز الصعوبات.

- يقوم المتعلم(ة) بإنجاز أسئلة الحصة ضمن المحطة ص 51 من كتاب المتعلم.

- يتابع الأستاذ(ة) الأشغال عن كثب لتقديم المساعدات والحفاظ على الأجواء المساعدة على العمل.

- يقدم المتعلمون(ات) نتائج أعمالهم على السبورة معللين الإجابات ويردون عن الاستفسارات.

- تصحيح التعثرات على الكراسات قبل أن يأخذها الأستاذ للتقويم وتفريغ النتائج اعتمادا على شبكة تقويم الموضوع المدرجة ضمن النماذج الخاصة بالتقويم التكويني بالدليل.

- يُعد الأستاذ(ة) خطة الدعم بناء على ما أفرزته عملية التفريغ من تحديد للفئات المتعثرة وموضوعات التعثر ومواطنه.
- اُذكر أمثلة للمعتل الناقص وبين نوعه.

- صرف الأفعال رمى دنا بقي إلى الأزمنة الثلاثة.

- تقويم النتائج بناء على شبكة تقويم الدرس.

- تفريغ النتائج بحسب عناصر الشبكة واعداد
خطة الدعم.
www.devanture.net